Strach ma wielkie oczy

8 czerwca - poniedziałek

Przypominam o dzisiejszym Meet- spotkaniu z matematyki o godz. 11.30
💕Dzień dobry👫
Dzisiaj

1. 

Rozwijamy umiejętność czytania ze zrozumieniem na podstawie tekstu ”Strach ma wielkie oczy”.

Dobieramy powiedzenie ze słowem strach do sytuacji życiowych. Poznajemy  wymyślamy sposoby częściowego pokonania strachu. Wyszukujemy rymy. Wykonujemy ćwiczenia utrwalające wiadomości o rodzajach rzeczownika w l. pojedynczej.

Uzupełniamy ciągi liczbowe według ustalonej zasady. Rozwijamy umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych.

Wykonujemy: z plasteliny, z masy solnej rzeźbę lub rysunek przedstawiający - „Strach”.

Edukacja polonistyczna 🌺
Od najmłodszych lat każdy z nas odczuwa jakieś leki, strach z różnych powodów. W czasie tych zajęć zastanowimy się jak sobie radzić z lekiem, strachem. Pomyślimy, czy potrzebne są nam w życiu takie emocje. 

1. Otwórzcie zeszyty z j. polskiego i zapiszcie:
Lekcja, datę
Temat: Strach ma wielkie oczy.

2. Wysłuchajcie nagrania i odpowiedzcie na postawione pytania.

➤Posłuchajcie wyjaśnienia przysłowia "Strach ma wielkie oczy" i przemyślcie , co Wy sądzicie na ten temat. Czy dobrze, by było,  nigdy nie odczuwać lęku?

3. Przeczytajcie treść powiadania "Strach ma wielkie oczy" ze s. 92-93 z podręcznika i odpowiedzcie na pytania:

• Dokąd wybrały się dzieci?
• Czy wszyscy uczniowie ucieszyli się z wycieczki?
• Jak zareagowała Cesia i dlaczego?
• Kto pomógł Cesi przełamać strach i w jaki sposób?
• Jak skończyła się historia?

➤ Jakie sytuacje wywołują strach, lęk i jak można poradzić sobie z lękami?

➤Wykonajcie zgodnie z poleceniami ćw. 1, 2 ze s. 83 z kart ćwiczeń. 
Pamiętajcie o pisaniu odpowiedzi pełnymi zdaniami. 

• Zróbcie w zeszycie ćwiczenie 4 ze s. 83 z kart ćwiczeń.
• W ćwiczeniu 5 ze s. 84 z kart pracy połączcie w pary wyrazy tak, by się rymowały.
• Przeczytajcie z ćwiczenia 6 ze s. 84 z kart pracy rodzaje w liczbie pojedynczej, w których występuje rzeczownik i uzupełnijcie tabelę.

➤Na zakończenie wykonajcie w zeszycie część z kropką z polecenia 6 ze s. 84. 

Pamiętajcie w zdaniu zawsze musi być czasownik, czyli nazwa czynności lub stanu, w którym się znajdujemy: pisała, pójdziemy, zaśnie...

Edukacja matematyczna🌺
1. Rachunek pamięciowy

Kliknij tu - Mnożenie i dzielenie w zakresie 100

2. otwórzcie zeszyty z matematyki i zapiszcie:
Lekcja, datę
Temat: Sprawdzamy swoje umiejętności matematyczne.

3. Wykonuj zadania  z podręcznika zgodnie z poleceniami zawartymi w filmiku. 

• Wykonane zadanie 3 ze s. 87 z podręcznika przepiszcie poprawnie do zeszytu  z matematyki.

• Te dzieci, które mają wykonane zadania ze s. 78 z kar pracy sprawdzają poprawność ich wykonania z filmikiem, pozostali wykonują zadania zgodnie z poleceniami z filmiku. 

4. Na zakończenie wykonajcie zad. 1. ze s. 79 z kart pracy.

Plastyka🌺
 Strach, lek to emocje, które można wyrazić  w formie  artystycznej.

 Źródło: Pepiniera

Spróbujcie według propozycji z filmiku przedstawić w plastyczny sposób strach i radość obok siebie na kolorowej kartce papieru. Wykonajcie pracę bardzo starannie.
Możecie zamiast rysunku wykonać z plasteliny lub z masy solnej rzeźbę '"Strach".

Materiały:
- kolorowy papier;

- flamastry;

- klej;

- nożyczki;

- ołówek.

To wszystko. Miłej pracy. 🌞🌞🌞

Zagadnienia do realizacji w terminie 8.06-10.06.2020

1. Strach ma wielkie oczy

Rozwijamy umiejętność czytania ze zrozumieniem na podstawie tekstu ”Strach ma wielkie oczy”.

Dobieramy powiedzenie ze słowem strach do sytuacji życiowych. Poznajemy  wymyślamy sposoby częściowego pokonania strachu. Wyszukujemy rymy. Wykonujemy ćwiczenia utrwalające wiadomości o rodzajach rzeczownika w l. pojedynczej.

Uzupełniamy ciągi liczbowe według ustalonej zasady. Rozwijamy umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych.

Wykonujemy: z plasteliny, z masy solnej rzeźbę lub rysunek przedstawiający - „Strach”.

2. Najlepsi pływacy

Utrwalamy wiadomości o wprowadzonych figurach geometrycznych, ich cechach. Rozpoznajemy wybrane zwierzęta i rośliny, które można spotkać w jeziorze i nad jeziorem na podstawie tekstu tekstu „Najlepsi pływacy” i przygotowanej prezentacji. Przeprowadzamy doświadczenie „Pływa czy tonie?” Wyjaśniamy dlaczego nie można kąpać się w miejscach niestrzeżonych.

Poznajemy świat roślin i zwierząt wodnych na podstawie realizowanego tematu z epodręcznika kl. 2 Wiosna, Blok 29, Temat 130, 132: Co żyje w wodzie? Jak zwierzęta oddychają w wodzie?

Utrwalamy zasady stosowania poznanych znaków interpunkcyjnych.

Rozwiązujemy trudniejsze zadania tekstowe.

W-f 

 Wykonujemy ćwiczenia sportowe ogólnorozwojowe. Uświadamiamy sobie jakie pozytywne znaczenie ma pływanie na nasze zdrowie. Szeregujemy pływanie jako dyscyplinę sportową.

3. Gry terenowe

Przypominamy elementy budowy e-maila oraz zasady zabawy terenowej. Utrwalamy znaczenie pojęcia -kronika. Wykonujemy ćwiczenia utrwalające wiadomości o czasowniku. Samodzielnie, poprawnie rozwiązujemy zadania matematyczne.