Bogactwa Ziemi. Moja planeta.

💗Dzień dobry👫 21 kwietnia -wtorek

Źródło; WSiP

Dzisiaj Na podstawie własnych obserwacji, doświadczeń i tekstów  literackich" Pieśń o Ziemi' , "Szkolny dzień bez samochodu" zrozumiemy konieczność ochrony środowiska, potrzebę segregacji odpadów. Zastanowimy się nad sposobami otoczenia Ziemi miłością i troską.  Poznamy wybrane surowce naturalne Ziemi, które mogą się wyczerpać, np. węgiel jako nieodnawialne źródło energii… Poznamy związki frazeologiczne i zrozumiemy ich znaczenie.  Przypomnimy znaczenie i datę Dnia Ziemi. Zastosujemy ułatwienia w mnożeniu i dzieleniu przez: 6 w zakresie 100. Samodzielnie  rozwiążemy zadania tekstowe. Zrelaksujemy się podczas ćwiczeń ruchowych.

Edukacja polonistyczna 🌺

1. Cicho przeczytajcie wiersz pt. "Pieśń o Ziemi" ze s. 28 z podręcznika.

Zastanówcie się i odpowiedzcie głośno na poniższe pytanie.

• Na co, zdaniem poetki, jest najwyższy czas?

Pomyślcie o sytuacji przedstawionej na ilustracji, na tej samej stronie podręcznika.

• Jak wiąże się ona z treścią wiersza? 
• Co to znaczy : Otoczyć Ziemię troską i miłością? 
• W jaki sposób może to zrobić każdy z nas?

W udzieleniu odpowiedzi na te pytania podpowie Wam krótki filmik oraz obrazek zamieszczony pod nim.  

2. Z uwagą obejrzyjcie i wysłuchajcie starszego kolegi.

• O czym przypomina Wam ten rysunek? Tak, o segregacji odpadów.

Źródło; Prezentacja WSiP

• Dlaczego śmieci należy segregować?
• Co to jest recykling? Jeżeli nie pamiętacie, wyszukajcie w Internecie znaczenie tego określenia.

Czy wiecie, dlaczego właśnie w połowie kwietnia poruszamy tę tematykę?

 Tak, w środę 22 kwietnia obchodzimy Dzień Ziemi.

3. W zeszycie do j. polskiego zapiszcie:

Lekcję, datę

Temat:  22 - kwietnia -Dzień Ziemi. Bogactwa naturalne Ziemi. Moja planeta.

• W zeszycie pod tematem zapiszcie hasło, które otrzymaliście po wykonaniu zad. 1 ze s. 25 z kart pracy oraz zdanie, które powstało w zad. 2 z tej samej strony.
• Wykonajcie zad. 3 z tej strony w karcie pracy.

4. Z uwagą przeczytajcie tekst "Szkolny dzień bez samochodu" ze s. 30-31.

5. odpowiedzcie na pytania.

• Co zaproponował pan dyrektor/
• Jak czuły się dzieci bez aut? 
• Na co zaczęły zwracać uwagę?

6. W tekście pojawia się zwrot "Bułka z masłem".

• Czy tu chodzi o jedzenie- posiłek?

Nie, to jest związek frazeologiczny

Przepiszcie poniższe informacje do zeszytu, otoczcie je kolorową ramką i je zapamiętajcie.

Źródło: WSiP Tablica

7. Dla utrwalenia wiadomości wykonajcie zadania ze s. 26 z kart pracy.

8. Teraz zajmiemy się pracą i zabawą w e-podręczniku. Wzbogacimy wiedzę o naturalne bogactwa Ziemi.  Posłuchamy jak powstały. Zastanowimy się, jak je ekonomicznie wykorzystywać. Przypomnimy sobie, które z nich są nieodnawialnymi źródłami energii...

• Otwórzcie e- podręcznik Część-  Wiosna  kl. 2 Blok 27

 Temat 123 " Naturalne bogactwa Ziemi"...

• Obejrzyjcie film "Skarby Ziemi" z modułu 2

Kliknij tu

Opowiedzcie w kilku zdaniach.

• Jak powstały węgiel i sól?
• Gdzie się je wydobywa?

Przejdźcie za pomocą bocznej strzałki do modułu 3.

• Przyjrzyjcie się zdjęciom i nazwijcie przedstawione na nich surowce naturalne.
• Co to znaczy, ze węgiel jest nieodnawialnym źródłem energii?
• Co powinniśmy robić, by mgły z niego korzystać kolejne pokolenia?

W module 4 wskażcie na mapce fizycznej Polski miejsca wydobycia surowców naturalnych, zapoznajcie się z legendą mapy.

Wysłuchajcie tekstu z modułu 5 

Odpowiedzcie na pytania 

• Dlaczego węgiel nazwany został czarnym skarbem?
• Co wytwarza się z węgla?

Teraz trochę zabawy w module 6. Przejdźcie do niego klikając na boczną strzałkę.

Ważne!!! zad.3 s. 29 podręcznik

W domu na podstawie zdobytej wiedzy napiszcie w kilku zdaniach w zeszycie

Co to znaczy: otoczyć Ziemię troską i miłością? W jaki sposób może zrobić to każdy z nas?

Edukacja matematyczna 🌺

1. Rachunek pamięciowy zad. 1, 2 ze s. 56 z podręcznika

2. Ustnie wykonajcie zad. 2, 3 z tej samej strony.

3. Zapiszcie w zeszycie do matematyki

Lekcję, datę
Temat. Mnożę i dzielę liczby przez 6 w zakresie 100.

4. Wykonajcie zad. 1 i 3 ze s. 47 z kart pracy. Tu utrwalamy mnożenie i dzielenie w zakresie 50.

• W zadaniu  3 trzeba  dopisać brakujący czynnik, a potem sprawdzić poprawność wykonanego mnożenia działaniem odwrotnym - dzieleniem.

5. Przygotujcie do ćwiczeń praktycznych 10 paseczków z 6 kropkami i według poleceń wykonajcie zadania: 1,2,3 ze s. 57 z podręcznika. Wykonajcie je tak , jak Paulina i Antek. 

Zobaczcie jak łatwo można obliczyć iloczyn liczb: 9 i 6 zad. 5 z tej samej strony.

Zauważyliście, że Antek zastosował ułatwienia w mnożeniu.

• Na czym one polegają?

Zauważyliście, że jeden z czynników, np,  pierwszy 8 przedstawiamy za pomocą sumy mniejszych liczb 5 + 3. Następnie każdą z tych liczb mnożymy przez 6 i wyniki dodajemy. Po dodaniu wyników wiemy ile wynosi iloczyn 8 x 6 = 48, bo 48: 6 =8

8 x 6  = (5 + 3)  x 6 = 5  x 6 + 3 x 6 = 30 + 18 =48

Obejrzyj prezentację do mnożenia.

Kliknij tu

6. Obejrzyjcie co można liczyć tym sposobem.

7. Wykonajcie tym sposobem zad. 2, 3 ze s. 48 z kart pracy.

8. Obejrzyjcie film jak szybko na palcach nauczyć się tabliczki mnożenia w zakresie 100.

Poćwiczcie. Warto!!!👍😀

w-f 🌺

Teraz po wysiłku intelektualnym należy się Wam  relaks poprzez ruch. Zapraszam do zumby.

Zaproście rodziców i bawcie się razem.

Po takim wysiłku kilka głębokich oddechów i kilka łyków wody i można zacząć jeszcze jedną rundkę.

Powodzenia  !!! Do jutra ✋✋✋😁  Pamiętajcie o naszym spotkaniu online w środę o godz. 9.00 na Meet -videokonferencji.